教育社會(huì)學(xué)學(xué)者謝愛磊從2013年起在全國(guó)四所重點(diǎn)高校對(duì)農(nóng)村籍學(xué)子展開相關(guān)研究，十年間，他對(duì)約2000名重點(diǎn)高校學(xué)生做了追蹤研究，并與其中的百余位農(nóng)村籍學(xué)生進(jìn)行了長(zhǎng)達(dá)數(shù)年的深入訪談。

企業(yè)對(duì)數(shù)字技能的需求與大學(xué)培養(yǎng)間存在錯(cuò)位，已是全球挑戰(zhàn)。

咖啡進(jìn)入本科專業(yè)，就業(yè)前景怎么樣？

月入一萬，不夠孩子研學(xué)游七天。

根本問題還是長(zhǎng)期以來的唯分?jǐn)?shù)論、唯名次論。

“專業(yè)和職業(yè)的必然因果聯(lián)系在減弱。”

非學(xué)歷培訓(xùn)業(yè)務(wù)讓華圖山鼎營(yíng)收狂飆的同時(shí)，也使得華圖山鼎的負(fù)債金額激增。

更細(xì)分的應(yīng)用場(chǎng)景里，蘊(yùn)藏著商機(jī)。

兩校學(xué)生可互相修讀對(duì)方校園開設(shè)科目，學(xué)分可獲認(rèn)證及轉(zhuǎn)移。

家長(zhǎng)為何不得不買？