早申階段，國際生前五大來源國依次為中國、印度、尼日利亞、加納、加拿大。

既有嚴(yán)格控制入校人數(shù)的頂級私校，也有人連免費(fèi)的公立學(xué)校都上不起。

2021/22學(xué)年美國國際新生人數(shù)出現(xiàn)猛增，數(shù)量基本恢復(fù)疫情前水平。

昂立教育“出?！钡摹氨c火之歌”。

他們尋找的，是文化、經(jīng)歷、知識，還是文憑？

或與2020年秋季大量印度學(xué)生推遲入學(xué)有關(guān)。

香港八大名校在內(nèi)地的本科招生也形成24人爭1個名額的局面。

營收疲軟、連續(xù)虧損、成本控制不力……進(jìn)退維谷的大地教育，下一步該如何走？

“你不讀博，別人就會來讀。有些老師讀博，他已經(jīng)不是為了提升自己，而是為了自保。”

半年虧損5290萬元，不到兩年資產(chǎn)縮水四成，博實(shí)樂正經(jīng)歷轉(zhuǎn)型“陣痛”。