記者 | 查沁君

據中國教育新聞網消息，日前，浙江金華出臺校外培訓機構星級評定管理辦法，規(guī)定非學科類校外培訓機構被評定為四星及以上星級的，方可進入中小學提供課后托管服務。

4月6日，金華市教育局向界面教育確認這一消息。工作人員在電話中表示，“該管理辦法目前只是試行方案。也不是說（機構）評上四星級就可以（入選），只是它具備了優(yōu)先進入校園進行托管的優(yōu)勢?！?/span>

星級評定采用一套標準、兩類指標。一是共性指標，如機構的辦學場地、決策機制、師資條件等，占比70%。

二是個性指標，科學類、體育類、藝術類等不同類別的校外培訓機構，按照主管部門要求設置不同指標，其中還專門設計了加分項目，為機構發(fā)展指明方向。

評定結果分為四個等級，從低到高分別為：二星級、三星級、四星級、五星級。二星級和三星級由各縣（市、區(qū)）主管部門評定，四星級和五星級由金華市組織評定。

評定為四星級、五星級的校外培訓機構，在“雙減通”應用中給予首頁輪播展示。四星及以上星級的非學科類校外培訓可進入中小學提供課后托管服務，加分項得分達到主管部門設定分值要求的，學校給予優(yōu)先選用。

金華校外培訓機構星級評定將每年組織一次，每兩年進行一輪復審。培訓機構如出現“年投訴5件以上”、“聘用中小學在職教師”、“違反培訓時間規(guī)定”等問題，將被取消星級。

“豐富課后服務的內容，遴選達到要求的校外非學科培訓機構進校，是可行的措施。”21世紀教育研究院院長熊丙奇告訴界面教育，“會有更多的地方采取這一做法。”

今年二月，上海市就曾印發(fā)《上海市義務教育課后服務工作指南》，明確學校可引入的資源包括經遴選符合相應要求的非學科類校外培訓機構。

熊丙奇認為，對引入的校外非學科培訓機構，教育部門必定會對其師資、課程以及經營情況進行評估，評星級是一種方式。之前，廣東等地在開展課后服務、引進校外資源時，也是由教育部門對機構的運營能力進行評估的，符合條件的才能進校。

作為浙江省“雙減”工作試點城市，金華市對于非學科培訓的多項舉措都走在全國前列。

早在去年九月，金華市就成立首個非學科校外專家指導組，并遴選出首批30名校外培訓教師資源庫名單。一個月后，金華市公布首批非學科類校外培訓機構進校園白名單，共有77家校外培訓機構上榜。

由于非學科類校外培訓機構缺乏設置標準、管理職責不明晰、監(jiān)管措施難執(zhí)行等現象，去年11月，金華市在全國率先出臺藝術、體育、科技、托育等四類非學科類培訓機構設置標準。

標準對舉辦非學科類校外培訓機構的適用范圍、舉辦者、機構名稱、培訓場地、章程制度、培訓師資、培訓內容、開辦資金等方面進行明確。