界面新聞?dòng)浾?| 查沁君
界面新聞編輯 | 宋佳楠
研究生教育正進(jìn)入“加時(shí)”階段。
近日，多所學(xué)校發(fā)布2025考研的調(diào)整通知和招生簡(jiǎn)章，紛紛決定將碩博研究生學(xué)制延長(zhǎng)，這一話(huà)題引發(fā)熱議再登熱搜。
其中，廣西科技大學(xué)發(fā)布的2025年碩士研究生招生專(zhuān)業(yè)、學(xué)制及學(xué)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)顯示，所有學(xué)碩、專(zhuān)碩招生專(zhuān)業(yè)學(xué)制均為三年。
廣西師范大學(xué)將2025級(jí)部分全日制研究生學(xué)制進(jìn)行調(diào)整。如教育類(lèi)和法律（法學(xué)）等碩士研究生專(zhuān)業(yè)由兩年調(diào)整為三年；化學(xué)與藥學(xué)院化學(xué)博士研究生學(xué)制由三年延長(zhǎng)至四年。
延長(zhǎng)研究生學(xué)制的還有沈陽(yáng)理工大學(xué)，其機(jī)械工程、信息與通信工程、材料科學(xué)與工程、化學(xué)工程與技術(shù)等專(zhuān)業(yè)，從原學(xué)制2.5年調(diào)整為三年。校方介紹，此次調(diào)整是出于該校碩士研究生培養(yǎng)需要。
內(nèi)蒙古師范大學(xué)也將碩士研究生的部分專(zhuān)業(yè)學(xué)位學(xué)制從兩年改為三年。西安外國(guó)語(yǔ)大學(xué)于2025年起調(diào)整金融學(xué)制，0251金融（全日制，專(zhuān)業(yè)學(xué)位）將原學(xué)制兩年調(diào)整為三年，每學(xué)年學(xué)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)不變，0251金融（非全日制，專(zhuān)業(yè)學(xué)位）學(xué)制仍為兩年。
這一現(xiàn)象并非今年首次出現(xiàn)，此前已有不少高校宣布延長(zhǎng)研究生學(xué)制，特別是專(zhuān)碩學(xué)制。如東南大學(xué)、哈爾濱工業(yè)大學(xué)在2023年碩士研究生招生章程中提到，部分學(xué)科的基本修業(yè)年限將由兩年調(diào)整為三年，在過(guò)渡階段，專(zhuān)碩可申請(qǐng)?zhí)崆爸?到2.5年畢業(yè)。
學(xué)制延長(zhǎng)已然成為國(guó)內(nèi)高校變革的趨勢(shì)。
過(guò)去很長(zhǎng)一段時(shí)間里，專(zhuān)碩一直以“招生人數(shù)多、容易考、學(xué)制短、實(shí)踐強(qiáng)”等特點(diǎn)為人熟知，這也導(dǎo)致專(zhuān)碩的報(bào)考人數(shù)連續(xù)多年超過(guò)學(xué)碩。國(guó)內(nèi)高校專(zhuān)碩的學(xué)制基本維持在2到2.5年，學(xué)碩普遍為三年。
專(zhuān)碩的培養(yǎng)模式需兼顧理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐。理論知識(shí)的缺失或?qū)嵺`能力培養(yǎng)不足，都會(huì)導(dǎo)致培養(yǎng)目標(biāo)和定位脫節(jié)的問(wèn)題。與此同時(shí)，學(xué)碩和專(zhuān)碩的相同專(zhuān)業(yè)在畢業(yè)設(shè)計(jì)等流程上基本相似，這也意味著，專(zhuān)碩的學(xué)生需要在更短的時(shí)間完成更重的任務(wù)。
在此背景下，越來(lái)越多的學(xué)校選擇延長(zhǎng)學(xué)制。這一調(diào)整不僅出于高校對(duì)人才培養(yǎng)理念的標(biāo)準(zhǔn)提高，也代表了國(guó)家對(duì)此的重視程度加強(qiáng)。
研究生教育是衡量一個(gè)國(guó)家高等教育競(jìng)爭(zhēng)力的關(guān)鍵標(biāo)志。在今年3月的教育部新聞發(fā)布會(huì)上，教育部發(fā)展規(guī)劃司司長(zhǎng)郭鵬介紹，2023年，全國(guó)共招收研究生130.17萬(wàn)人，同比增長(zhǎng)4.76%。其中，招收碩士、博士生分別為114.84萬(wàn)、15.33萬(wàn)人，同比增長(zhǎng)4.07%、10.29%。而在2013年，研究生招生人數(shù)僅為61.14萬(wàn)。十年間，研究生招生規(guī)模擴(kuò)大了一倍之多。
從規(guī)模上看，中國(guó)已是研究生教育大國(guó)，但居高不下的延畢率又從側(cè)面透露出一個(gè)事實(shí)——研究生教育現(xiàn)狀并不樂(lè)觀(guān)。
據(jù)軟科統(tǒng)計(jì)教育部披露的多年數(shù)據(jù)顯示，博士研究生的未按期畢業(yè)率常年盤(pán)踞在60%以上，雖有一定波動(dòng)，但也沒(méi)有明顯的增長(zhǎng)趨勢(shì)，幾乎每年都有超過(guò)10萬(wàn)名在讀博士生無(wú)法順利畢業(yè)；碩士研究生的未按期畢業(yè)率也常年在10%以上。
西安交通大學(xué)、中國(guó)西部高等教育評(píng)估中心李珍艷、陸根書(shū)以及教育部學(xué)位與研究生教育發(fā)展中心高玉建、向體燕，曾基于2008-2017學(xué)年全國(guó)高校博士研究生學(xué)位授予的大數(shù)據(jù)，分析不同學(xué)位授權(quán)點(diǎn)的博士學(xué)位攻讀年限情況。
上述研究數(shù)據(jù)顯示，2008-2017十年間，國(guó)內(nèi)博士研究生攻讀年限中位數(shù)為3.75年，明顯長(zhǎng)于三年。根據(jù)2017年全國(guó)博士生離校調(diào)查大樣本數(shù)據(jù)，博士生的平均延期率高達(dá)39.68%，在延期的博士生群體中，有48.15%的延期時(shí)間為一年，19.05%的延期時(shí)間為兩年，而延期時(shí)間超過(guò)兩年的為12.5%。
對(duì)于大多數(shù)高校的博士生而言，發(fā)表論文是畢業(yè)的一道坎。
不少高校規(guī)定，學(xué)生在申請(qǐng)博士學(xué)位論文答辯前，須發(fā)表至少兩篇與本專(zhuān)業(yè)相關(guān)的學(xué)術(shù)論文。其中，至少一篇須在核心期刊正式發(fā)表。有的高校還對(duì)期刊有影響因子的規(guī)定，比如上海交通大學(xué)曾規(guī)定，理工科博士生至少有一篇論文被SCI（科學(xué)引文索引）或EI（工程索引）收錄。
隨著學(xué)制的延長(zhǎng)，博士研究生或許有了更充足的時(shí)間準(zhǔn)備論文，延畢的情況有望得到改善。
但社會(huì)上也不乏一些質(zhì)疑聲——延長(zhǎng)專(zhuān)碩學(xué)制就能提高專(zhuān)碩質(zhì)量嗎？對(duì)此，21世紀(jì)教育研究院院長(zhǎng)熊丙奇給出了否定的回答。
在他看來(lái)，專(zhuān)碩教育存在的問(wèn)題并非學(xué)制問(wèn)題，而是培養(yǎng)定位和培養(yǎng)特色問(wèn)題。簡(jiǎn)單地延長(zhǎng)學(xué)制，而不形成培養(yǎng)特色，并不能給學(xué)生高質(zhì)量的專(zhuān)碩教育。“有的學(xué)?？赡茏寣W(xué)生花一年多時(shí)間去寫(xiě)畢業(yè)論文，或者自己去做就業(yè)實(shí)習(xí)，學(xué)生會(huì)質(zhì)疑這是讓他們多付一年學(xué)費(fèi)?！?/span>
據(jù)熊丙奇介紹，在發(fā)達(dá)國(guó)家，專(zhuān)碩教育其實(shí)就是職業(yè)教育，學(xué)生選擇專(zhuān)碩，并不追求獲得什么高學(xué)歷，而是進(jìn)行職業(yè)訓(xùn)練。但在國(guó)內(nèi)，大家對(duì)待專(zhuān)碩還存在高學(xué)歷思維，有的學(xué)生讀專(zhuān)碩，也只是為了獲得研究生學(xué)歷。
“專(zhuān)碩學(xué)制究竟該多長(zhǎng)，應(yīng)該由專(zhuān)碩的培養(yǎng)定位、培養(yǎng)模式確定?！彼ㄗh，高校首先需要將專(zhuān)業(yè)碩士定位為職業(yè)教育，并按類(lèi)型教育的要求，探索專(zhuān)碩類(lèi)型教育特色，建設(shè)“雙師型”導(dǎo)師隊(duì)伍，推進(jìn)產(chǎn)教融合。
而在學(xué)制問(wèn)題上，應(yīng)該結(jié)合具體專(zhuān)業(yè)的人才培養(yǎng)定位，由教授委員會(huì)、學(xué)術(shù)委員會(huì)進(jìn)行論證，而不宜一刀切地延長(zhǎng)為三年。不能以學(xué)制長(zhǎng)短來(lái)評(píng)價(jià)專(zhuān)碩的含金量，而要確立與專(zhuān)業(yè)碩士培養(yǎng)定位相匹配的學(xué)制，防止一哄而上地延長(zhǎng)學(xué)制，造成教育浪費(fèi)與人才浪費(fèi)。