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國(guó)內(nèi)高校開設(shè)游戲?qū)I(yè)多年,現(xiàn)在為游戲行業(yè)培養(yǎng)出能干的后備軍了嗎?

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國(guó)內(nèi)高校開設(shè)游戲?qū)I(yè)多年,現(xiàn)在為游戲行業(yè)培養(yǎng)出能干的后備軍了嗎?

游戲?qū)I(yè)在學(xué)校學(xué)了些什么?游戲?qū)I(yè)的畢業(yè)生們?cè)趺礃恿耍?/p>

文|游戲茶館  綿綿

近些日子,游戲行業(yè)的消息好壞參半,讓從業(yè)人員心情如踩高蹺,忽高忽下。

昨日,6月的67項(xiàng)游戲版號(hào)發(fā)放,今年三批次共發(fā)布172款游戲。但上周,業(yè)內(nèi)傳軟著辦理價(jià)格將上漲。軟著作為申請(qǐng)版號(hào)的前提,是否會(huì)進(jìn)一步提高版號(hào)申請(qǐng)成本和門檻?

另一方面,游戲行業(yè)招聘仍在繼續(xù),但今年來(lái)又頻傳不少企業(yè)游戲項(xiàng)目組“解散”信息。

目前,大學(xué)畢業(yè)季已過(guò)去一月,高考專業(yè)也在陸續(xù)錄取中。一面是抱著滿腔熱血即將進(jìn)入游戲?qū)I(yè)的學(xué)生,或是將“做游戲”作為夢(mèng)想的預(yù)備生;一面是學(xué)成之后欲將施展一番拳腳的畢業(yè)生,但也有學(xué)生選擇了離開游戲行業(yè),又或是繼續(xù)讀書。

根據(jù)國(guó)家專業(yè)設(shè)置,專門的游戲?qū)I(yè)一般被設(shè)置在藝術(shù)學(xué)下——“數(shù)字媒體藝術(shù)”內(nèi)。據(jù)查詢,全國(guó)共有366所學(xué)校開設(shè)此專業(yè)。除此之外,還有“游戲軟件開發(fā)”,開設(shè)在計(jì)算機(jī)門類下。專業(yè)分類有電競(jìng)、游戲技術(shù)、游戲美術(shù)、游戲設(shè)計(jì)等。開設(shè)的著名院校有許多,如中國(guó)傳媒大學(xué)、北京電影學(xué)院、北京師范大學(xué)等。

數(shù)字媒體藝術(shù)介紹

開設(shè)院校數(shù)量

在國(guó)內(nèi),游戲曾被誤解為電子鴉片。但是隨著游戲玩家、游戲從業(yè)人群的擴(kuò)大,學(xué)校相關(guān)教育的普及,似乎游戲行業(yè)正在通過(guò)發(fā)聲,慢慢改變著大家對(duì)它的認(rèn)知。

游戲?qū)I(yè)的畢業(yè)生怎么樣了,在校他們所學(xué)為何內(nèi)容?老師又如何看待自己所做事的意義,這里,茶館聯(lián)系到學(xué)校的畢業(yè)學(xué)生和老師,給予一些可觀察的故事橫截面。

01、學(xué)了游戲?qū)I(yè)后,我產(chǎn)生了做游戲的想法

人物檔案:小A

畢業(yè)時(shí)間:2020年

方向:技術(shù)

我選擇游戲?qū)I(yè),純屬機(jī)緣巧合。

“看起來(lái)好像挺有意思,要不填著試試看?”抱著這樣的想法,最終順利錄取上了,有些碰運(yùn)氣。

在此之前,我其實(shí)和大多數(shù)傳統(tǒng)中國(guó)學(xué)生一樣,填志愿時(shí)對(duì)各種專業(yè)沒有太大概念。真要說(shuō)有什么蛛絲馬跡,可能是盜版FC游戲(笑),小學(xué)周末經(jīng)常玩《坦克大戰(zhàn)》《魂斗羅》《馬里奧》等,還有《游戲王》,殺時(shí)間的模擬類和策略深度廣的4X,自由度高、知名度高的RPG,《紅色警戒》《GTA》,以及信息課必備的《CS1.6》,大概是這些美好的童年回憶萌生了這顆種子。

所以最終入學(xué)時(shí),來(lái)到學(xué)校后,發(fā)現(xiàn)一切都遠(yuǎn)超預(yù)期。

首先我需要惡補(bǔ)游戲。我的游戲經(jīng)歷大概比本專業(yè)的同學(xué)要少很多。因?yàn)樵谌雽W(xué)前,父母對(duì)游戲的態(tài)度是“洪水猛獸”,游戲在我的生活中占比重其實(shí)不大。而且比起游戲,我對(duì)編程更感到好奇,或是計(jì)算機(jī)軟硬件一類。當(dāng)然游戲最后也在大學(xué)期間都補(bǔ)回來(lái)了,主機(jī)掌機(jī),該玩的一個(gè)沒落下(自豪)。

學(xué)校的游戲課程也是真的很多 。 和大多數(shù)大學(xué)的通識(shí)教育相似,廣度足夠,但深度一般, 主要靠自學(xué)。學(xué)習(xí)的內(nèi)容除了計(jì)算機(jī)系的標(biāo)配課程,游戲方向有游戲設(shè)計(jì)、游戲心理學(xué)、游戲體驗(yàn)分析、游戲引擎( Unity Unreal) 等。

也是在學(xué)習(xí)中,我逐漸萌生了做游戲的興趣。印象最深刻的是游戲設(shè)計(jì)課,類似Game Jam, ,每周組隊(duì)做一款demo, 由淺入深, 循序漸進(jìn),提升興趣, 給我提供了較強(qiáng)的正反饋。

在校期間我試了 蠻多類型, 從不插電的卡牌桌游,到強(qiáng)調(diào)單人體驗(yàn)的音游 、rac、 roguelike、AR、 VR、 橫版過(guò)關(guān)、解謎, 到 多人合作的party game。唯一的遺憾是在校期間專注玩法探索,沒能嘗試聯(lián)機(jī)游戲的開發(fā)。但畢業(yè)后閑暇時(shí)間研究了一下,也算是補(bǔ)足了遺憾。

最后的畢設(shè) 要求是論文加完整游戲 ,游戲最后也上了游戲平臺(tái)。

讀書時(shí)對(duì)于未來(lái)的工作方向,也沒特別考慮。想選專業(yè)對(duì)口的, 閑暇時(shí)間也嘗試 做過(guò)程序、策劃,最終在畢業(yè)后做了游戲項(xiàng)目的主TD(Technical Designer技術(shù)策劃)。帶小團(tuán)隊(duì)做內(nèi)容,并且兼顧大團(tuán)隊(duì)技術(shù)提升的工作。

期間也跳過(guò)槽,但目前工作內(nèi)容不太滿意。主要是創(chuàng)作自由度相比之前受到了限制,更深刻地體會(huì)到打工人的本質(zhì)。之后可能會(huì)考慮回歸獨(dú)立游戲方向,和更多有趣的人一起做有趣的事情?;蛘咴谏虡I(yè)化項(xiàng)目的內(nèi)容創(chuàng)作部分,尋求獲得更高的自由度。作為一個(gè)理想主義者,我還在尋求與社會(huì)的和解,和自我的自洽。

其它同學(xué)的話,據(jù)我所知,大部份去了游戲公司,程序、策劃 、 運(yùn)營(yíng)、 市場(chǎng) 都有。

02、畢業(yè)后,我去做了劇本殺

人物檔案:小B

畢業(yè)時(shí)間:2022年

方向:美術(shù)

其實(shí)最初在填志愿之前,我的游戲和動(dòng)畫都考了不錯(cuò)的成績(jī),對(duì)于到底選什么,也沒有執(zhí)念。

考慮到我是一個(gè)喜歡表達(dá)的人,享受畫畫也是因?yàn)槟欠N無(wú)邊際構(gòu)造世界的快感,想想游戲設(shè)計(jì)似乎更適合,所以最后選擇了游戲?qū)I(yè)。

在入學(xué)后,課程的實(shí)際情況和想象中大相徑庭。課程內(nèi)容架構(gòu)沒問(wèn)題,既有《游戲概念設(shè)計(jì)》,也有《三維技術(shù)課程》的實(shí)踐技術(shù)教學(xué),團(tuán)隊(duì)合作也很多,但最基礎(chǔ)的技術(shù)類課程實(shí)在讓我很失望,老師教不好教不會(huì)那些基礎(chǔ)技術(shù),以至于我的想法無(wú)法落地,仿佛只存在于理念中,是束之高閣的空想。這給當(dāng)時(shí)的我極大的挫敗感和空虛感。

但可肯定的是一些理論知識(shí)很有趣,在大學(xué)前,在正統(tǒng)教育中,我沒能系統(tǒng)地理解游戲這個(gè)大概念。當(dāng)我用全新態(tài)度去接觸后,一切都很新鮮,就飛快地就愛上了這種長(zhǎng)久被誤解的媒體形式。

最后真正讓我的創(chuàng)作想法有了出口,是一次游戲團(tuán)隊(duì)來(lái)校的分享講座,那次的講座內(nèi)容第一次讓我對(duì)“游戲的哲學(xué)性”有了認(rèn)知。

游戲制作人是個(gè)具備哲學(xué)思維和藝術(shù)理性的人,他分享了一次Game Jam的經(jīng)歷。游戲本身是個(gè)消消樂游戲,但他希望不僅是如此,就用符號(hào)將哲學(xué)迷思放入。符號(hào)學(xué)本身具備神秘感和哲學(xué)意味,視覺上也很新鮮。他理性地分析了他的想法從萌生,到找到視覺表達(dá)方法,分享的這個(gè)過(guò)程給了我很大沖擊。

我雖然知道游戲是包容性極高的載體,但這是第一次切實(shí)感受到,一個(gè)虛無(wú)縹緲的想法如何落地的真實(shí)案例,從那時(shí)起,我也開始對(duì)游戲創(chuàng)作的方法論有了自己的思考。

大學(xué)期間,我一直在思考畢業(yè)后的方向。當(dāng)時(shí)堅(jiān)定的是,工作要足夠支撐個(gè)人獨(dú)立生活,更重要的是工作內(nèi)容要喜歡。如果要做游戲,就一定要去喜歡的項(xiàng)目,并且從個(gè)人傾向來(lái)說(shuō)更想去小型的獨(dú)立游戲工作室。因?yàn)樵?jīng)嘗試接觸商業(yè)游戲或項(xiàng)目后,確定了自己不會(huì)很喜歡這類工作環(huán)境和創(chuàng)作方式。

所以畢業(yè)時(shí),因?yàn)槟壳皼]有找到特別感興趣、合適的項(xiàng)目,也不想被不合適的項(xiàng)目消磨創(chuàng)作熱情,便曲線救國(guó)選擇了能調(diào)動(dòng)創(chuàng)作熱情的其他工作——?jiǎng)”練⒚佬g(shù)。

因?yàn)槭墙o自己很喜歡的作者創(chuàng)作,對(duì)于喜歡的劇本有著很多創(chuàng)作想法,和作者思路對(duì)接流暢,工作室也保留了我極高的創(chuàng)作自由度。其實(shí)變相來(lái)說(shuō),劇本殺在我看來(lái)就是一類桌面游戲,也是游戲的一種。可以保留故事性的同時(shí),努力加入更多的線下交互玩法,和我向往的游戲創(chuàng)作過(guò)程是類似的。何況相對(duì)自由的時(shí)間,也讓我能繼續(xù)同時(shí)制作個(gè)人團(tuán)隊(duì)的游戲項(xiàng)目。兩者對(duì)我都是寶貴的經(jīng)驗(yàn)。

03、從入學(xué)第一天起,我就想做動(dòng)畫

人物檔案:小C

畢業(yè)時(shí)間:2022年

方向:策劃

“我可能是游戲?qū)I(yè)的叛徒。”

有點(diǎn)驚悚的開頭。但自己確實(shí)入學(xué)前就對(duì)動(dòng)畫更感興趣,當(dāng)時(shí)的可選項(xiàng)一個(gè)是數(shù)字影視制作,一個(gè)是游戲策劃,考慮到后者跟動(dòng)畫美術(shù)專業(yè)能有合作機(jī)會(huì),內(nèi)容制作也更多元,像PV短片、過(guò)場(chǎng)動(dòng)畫、劇情及交互設(shè)計(jì)等,我也希望學(xué)到的路子更廣,最后就選了游戲策劃。

策劃專業(yè)教得比較雜,會(huì)有較多創(chuàng)意理論,也會(huì)有軟件基本操作和程序入門,當(dāng)然軟件工具相關(guān)的部分,如果真正要學(xué)透,還是得靠一些網(wǎng)絡(luò)課程和自學(xué)研究。

最有干貨的,在我心里還得是項(xiàng)目經(jīng)驗(yàn)扎實(shí)的業(yè)界前輩過(guò)來(lái)講的課程,對(duì)流程學(xué)習(xí)和商業(yè)項(xiàng)目理解方面很有幫助。比如電競(jìng)賽事導(dǎo)播,過(guò)來(lái)授課的老師是一直在業(yè)內(nèi)一線的賽事導(dǎo)演和制片老師,授課內(nèi)容基本與團(tuán)隊(duì)的新人培訓(xùn)差不多,完全沒有明顯的產(chǎn)學(xué)割裂感,內(nèi)容也很全面,信息密度很大。

在校期間做過(guò)的游戲,小到微信程序小游戲,大到畢業(yè)設(shè)計(jì)或者國(guó)家合作項(xiàng)目。畢業(yè)設(shè)計(jì)當(dāng)時(shí)分兩類方向,一是獨(dú)立游戲,二是商業(yè)游戲。獨(dú)立游戲?qū)τ趧?chuàng)新程度和題材選擇有著很高要求,商業(yè)游戲則必須有著極佳的完成度和商業(yè)效果。我是選擇了獨(dú)立游戲方向,實(shí)踐了一個(gè)比較實(shí)驗(yàn)的敘事主題題材,可能不那么“耐玩”但鮮少有人嘗試的方向。

關(guān)于為何最后沒有進(jìn)入游戲行業(yè),還是因?yàn)樽畛醯囊?guī)劃,就是在動(dòng)畫方向。對(duì)于游戲行業(yè)唯一的考慮是除非碰到特別在好球區(qū),并且有影像演出表現(xiàn)和學(xué)習(xí)空間的,但沒有碰到。所以還是按照入學(xué)前的原計(jì)劃,進(jìn)入動(dòng)畫方向。

我傾向進(jìn)入商業(yè)項(xiàng)目先積累基本的運(yùn)作流程知識(shí)。為此,我在大二時(shí)就開始做動(dòng)畫制片類的實(shí)習(xí),去過(guò)不同公司,陸續(xù)持續(xù)到大四畢設(shè)開忙之前。

目前正在做“動(dòng)畫后期攝影”,日式商業(yè)動(dòng)畫流程中的最后一道創(chuàng)作環(huán)節(jié)。能夠了解到此前流程的品控及對(duì)接要求,將原畫、背景及2D等素材進(jìn)行整合之后,再通過(guò)各種后期效果將畫面效果上限大大提高。這是一個(gè)兼具流程學(xué)習(xí)及技術(shù)精進(jìn)的崗位,個(gè)人很感興趣,并且工作量明確量化,比較符合現(xiàn)階段個(gè)人的工作狀態(tài)期望——希望工作邊界清晰,因?yàn)闃I(yè)余瑣事比較多。

關(guān)于同學(xué)的去向,其實(shí)一開始就不打算畢業(yè)做游戲的也有一定數(shù)量。留在業(yè)內(nèi)的大多也是往大廠/手游口碑廠去的。獨(dú)立游戲只知道自己堅(jiān)持在做個(gè)人項(xiàng)目的,不知道有否有入職已有獨(dú)游工作室的。

04、畢業(yè)后,我想從事游戲研究

人物檔案:劉夢(mèng)霏

方向:玩家、游戲?qū)W者,“游戲的人”檔案館館長(zhǎng)

我是一位85后,既是個(gè)玩家,也是個(gè)學(xué)者。目前在北京師范大學(xué)研究游戲的社會(huì)影響, 也是游戲的人檔案館( Homo Ludens Archive) 的館長(zhǎng)。

我為什么從事游戲研究的故事,真的很長(zhǎng)。簡(jiǎn)而言之,我首先是一個(gè)受到游戲滋養(yǎng)的玩家,我的童年伴隨著中國(guó)游戲產(chǎn)業(yè)同步成長(zhǎng),當(dāng)時(shí)在上百款游戲的陪伴下,我獲得了許多感動(dòng),那種在大大世界里“不可思議”的冒險(xiǎn)感,那種建構(gòu)自我認(rèn)同的過(guò)程,都讓我感覺“游戲真的是一個(gè)世界”。

這種游戲給人所帶來(lái)的充滿活力與創(chuàng)造力的狀態(tài),真的很好,但社會(huì)還不太認(rèn)識(shí)到這點(diǎn)。所以我就不知不覺走上了用“研究+社會(huì)實(shí)驗(yàn)+行業(yè)活動(dòng)”的形式來(lái)推進(jìn)的路,特別是在2018年建立“游戲的人”檔案館后,感覺產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的道路終于走上了正軌。 最近我們很驕傲的是與A4 美術(shù)館攜手共創(chuàng)的“ 不存在游戲博物館” 的展, 即將于8 月6 日開展,我們結(jié)合了游戲史、 媒體自然、 游戲本體論的多方面研究與思考, 帶來(lái)了“ 游戲的人大冒險(xiǎn)” , 歡迎大家去成都玩啊。

“游戲的人”檔案館,帶青少年認(rèn)識(shí)游戲

“游戲的人”檔案館圖片

2018年建立,有游戲設(shè)備、游戲被踢、期刊雜志、會(huì)議紀(jì)要等多種藏品

最近一些年,通過(guò)“游戲的人”檔案館和國(guó)內(nèi)外的行業(yè)與學(xué)界打交道,我也有個(gè)很深的感觸:其實(shí)國(guó)內(nèi)游戲制作方面并不弱,缺少的是游戲創(chuàng)作方面的體系化探討。比如國(guó)內(nèi)游戲界和相關(guān)部門需建立“作品游戲”、“消費(fèi)游戲”、“賭博游戲”的觀念區(qū)分,就像電影中的紀(jì)錄片/實(shí)驗(yàn)電影、商業(yè)片一樣,因?yàn)樗鼈兊纳a(chǎn)機(jī)理其實(shí)極為不同。我認(rèn)為我們最應(yīng)該著力發(fā)展的游戲教育,其實(shí)是在作品游戲的創(chuàng)作輔助這個(gè)層面。

“游戲的人”檔案館和成都A4美術(shù)館的合作

在游戲研究過(guò)程中,我也覺得游戲領(lǐng)域真的應(yīng)該盡快有一個(gè)學(xué)科建制,因?yàn)橛螒蛟趪?guó)內(nèi)其實(shí)一直是處于亞文化地位,如果沒能對(duì)游戲進(jìn)行有體系的研究和人才培養(yǎng),會(huì)導(dǎo)致我們?cè)谑澜缟现饾u在游戲方面喪失話語(yǔ)權(quán),這很可惜。

因?yàn)橛螒虍吘故俏覀冞@個(gè)時(shí)代最強(qiáng)大的數(shù)字媒體,它能做到的,遠(yuǎn)超過(guò)它能帶來(lái)的麻煩。而且很多時(shí)候,只有真的去研究它,才能最好地趨利避害。

現(xiàn)在我在北師大開設(shè)兩門課,都是工作坊性質(zhì)的課。是在游戲本體論的基礎(chǔ)上,先引導(dǎo)學(xué)生思考,再提供一些體系幫助他們逐步做出東西來(lái)。其中一門是《游戲研究和游戲化》,結(jié)課形式是一個(gè)展覽,每年都會(huì)出產(chǎn)一些有意思的游戲化作品和游戲作品。還有一門是面向研一的課程《游戲產(chǎn)業(yè)工作坊》,主打的是研究游戲與做游戲的基本功,先從讀、寫、玩各方面打好游戲研究基本功,再請(qǐng)來(lái)資深游戲制作人、游戲引擎制作人等來(lái)給學(xué)生們講課并輔導(dǎo)他們的創(chuàng)作。

坦白地說(shuō),國(guó)內(nèi)游戲?qū)I(yè)的學(xué)生,在畢業(yè)后進(jìn)入游戲行業(yè)時(shí),都還是需要再學(xué)習(xí)和再培訓(xùn)。因?yàn)檎莆兆钕冗M(jìn)制作技術(shù)的一定是行業(yè)本身,它們就在水里,學(xué)校應(yīng)該做的,是培養(yǎng)好學(xué)生的基本功,讓他們有“無(wú)論面對(duì)什么技術(shù)都能迅速學(xué)會(huì),并通過(guò)游戲加以表達(dá)”的能力。

總而言之,這里是一個(gè)非常獨(dú)特而有生命力的小生境,無(wú)論學(xué)生志向?yàn)楹危臀覀冊(cè)谝黄鸬臅r(shí)候,都還是可以做一些理想主義的實(shí)驗(yàn),并保持一個(gè)實(shí)干家的動(dòng)手能力的。我們希望在這里,能更多一點(diǎn)夢(mèng)想,能讓孩子們腳踏實(shí)地地,眼望星空。

結(jié)語(yǔ)

2003年,國(guó)內(nèi)電子競(jìng)技運(yùn)動(dòng)被納入正式體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目之一,隨著各大電子競(jìng)技競(jìng)賽的開展,和職業(yè)電競(jìng)俱樂部的成立,電競(jìng)教育和包含動(dòng)畫、游戲、傳播學(xué)等的數(shù)字媒體技術(shù)走入學(xué)校,2015年,劉雨霏表示自己會(huì)被媒體、家長(zhǎng)、學(xué)校等各方面更頻繁地問(wèn)到游戲?qū)I(yè)的問(wèn)題。

正值畢業(yè)季,游戲?qū)I(yè)到底能為一個(gè)游戲愛好者進(jìn)入游戲行業(yè)帶來(lái)多大競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)?或許這很難完全劃等號(hào),企業(yè)方唱衰的不在少數(shù),作為學(xué)生來(lái)說(shuō),游戲行業(yè)或許也并非是他們創(chuàng)作的最終歸宿。

如一位游戲從業(yè)人員說(shuō),“國(guó)內(nèi)似乎沒有做游戲的土壤”,這樣的想法或許較為悲觀。但從以上游戲老師和學(xué)生的一些話語(yǔ)片段,或許讓其真正去“污名化”更重要,以上偏學(xué)院派的看法或許比較理想化,但也從中孕育滋養(yǎng)未來(lái)的生命力。

本文為轉(zhuǎn)載內(nèi)容,授權(quán)事宜請(qǐng)聯(lián)系原著作權(quán)人。

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游戲?qū)I(yè)在學(xué)校學(xué)了些什么?游戲?qū)I(yè)的畢業(yè)生們?cè)趺礃恿耍?/p>

文|游戲茶館  綿綿

近些日子,游戲行業(yè)的消息好壞參半,讓從業(yè)人員心情如踩高蹺,忽高忽下。

昨日,6月的67項(xiàng)游戲版號(hào)發(fā)放,今年三批次共發(fā)布172款游戲。但上周,業(yè)內(nèi)傳軟著辦理價(jià)格將上漲。軟著作為申請(qǐng)版號(hào)的前提,是否會(huì)進(jìn)一步提高版號(hào)申請(qǐng)成本和門檻?

另一方面,游戲行業(yè)招聘仍在繼續(xù),但今年來(lái)又頻傳不少企業(yè)游戲項(xiàng)目組“解散”信息。

目前,大學(xué)畢業(yè)季已過(guò)去一月,高考專業(yè)也在陸續(xù)錄取中。一面是抱著滿腔熱血即將進(jìn)入游戲?qū)I(yè)的學(xué)生,或是將“做游戲”作為夢(mèng)想的預(yù)備生;一面是學(xué)成之后欲將施展一番拳腳的畢業(yè)生,但也有學(xué)生選擇了離開游戲行業(yè),又或是繼續(xù)讀書。

根據(jù)國(guó)家專業(yè)設(shè)置,專門的游戲?qū)I(yè)一般被設(shè)置在藝術(shù)學(xué)下——“數(shù)字媒體藝術(shù)”內(nèi)。據(jù)查詢,全國(guó)共有366所學(xué)校開設(shè)此專業(yè)。除此之外,還有“游戲軟件開發(fā)”,開設(shè)在計(jì)算機(jī)門類下。專業(yè)分類有電競(jìng)、游戲技術(shù)、游戲美術(shù)、游戲設(shè)計(jì)等。開設(shè)的著名院校有許多,如中國(guó)傳媒大學(xué)、北京電影學(xué)院、北京師范大學(xué)等。

數(shù)字媒體藝術(shù)介紹

開設(shè)院校數(shù)量

在國(guó)內(nèi),游戲曾被誤解為電子鴉片。但是隨著游戲玩家、游戲從業(yè)人群的擴(kuò)大,學(xué)校相關(guān)教育的普及,似乎游戲行業(yè)正在通過(guò)發(fā)聲,慢慢改變著大家對(duì)它的認(rèn)知。

游戲?qū)I(yè)的畢業(yè)生怎么樣了,在校他們所學(xué)為何內(nèi)容?老師又如何看待自己所做事的意義,這里,茶館聯(lián)系到學(xué)校的畢業(yè)學(xué)生和老師,給予一些可觀察的故事橫截面。

01、學(xué)了游戲?qū)I(yè)后,我產(chǎn)生了做游戲的想法

人物檔案:小A

畢業(yè)時(shí)間:2020年

方向:技術(shù)

我選擇游戲?qū)I(yè),純屬機(jī)緣巧合。

“看起來(lái)好像挺有意思,要不填著試試看?”抱著這樣的想法,最終順利錄取上了,有些碰運(yùn)氣。

在此之前,我其實(shí)和大多數(shù)傳統(tǒng)中國(guó)學(xué)生一樣,填志愿時(shí)對(duì)各種專業(yè)沒有太大概念。真要說(shuō)有什么蛛絲馬跡,可能是盜版FC游戲(笑),小學(xué)周末經(jīng)常玩《坦克大戰(zhàn)》《魂斗羅》《馬里奧》等,還有《游戲王》,殺時(shí)間的模擬類和策略深度廣的4X,自由度高、知名度高的RPG,《紅色警戒》《GTA》,以及信息課必備的《CS1.6》,大概是這些美好的童年回憶萌生了這顆種子。

所以最終入學(xué)時(shí),來(lái)到學(xué)校后,發(fā)現(xiàn)一切都遠(yuǎn)超預(yù)期。

首先我需要惡補(bǔ)游戲。我的游戲經(jīng)歷大概比本專業(yè)的同學(xué)要少很多。因?yàn)樵谌雽W(xué)前,父母對(duì)游戲的態(tài)度是“洪水猛獸”,游戲在我的生活中占比重其實(shí)不大。而且比起游戲,我對(duì)編程更感到好奇,或是計(jì)算機(jī)軟硬件一類。當(dāng)然游戲最后也在大學(xué)期間都補(bǔ)回來(lái)了,主機(jī)掌機(jī),該玩的一個(gè)沒落下(自豪)。

學(xué)校的游戲課程也是真的很多 。 和大多數(shù)大學(xué)的通識(shí)教育相似,廣度足夠,但深度一般, 主要靠自學(xué)。學(xué)習(xí)的內(nèi)容除了計(jì)算機(jī)系的標(biāo)配課程,游戲方向有游戲設(shè)計(jì)、游戲心理學(xué)、游戲體驗(yàn)分析、游戲引擎( Unity Unreal) 等。

也是在學(xué)習(xí)中,我逐漸萌生了做游戲的興趣。印象最深刻的是游戲設(shè)計(jì)課,類似Game Jam, ,每周組隊(duì)做一款demo, 由淺入深, 循序漸進(jìn),提升興趣, 給我提供了較強(qiáng)的正反饋。

在校期間我試了 蠻多類型, 從不插電的卡牌桌游,到強(qiáng)調(diào)單人體驗(yàn)的音游 、rac、 roguelike、AR、 VR、 橫版過(guò)關(guān)、解謎, 到 多人合作的party game。唯一的遺憾是在校期間專注玩法探索,沒能嘗試聯(lián)機(jī)游戲的開發(fā)。但畢業(yè)后閑暇時(shí)間研究了一下,也算是補(bǔ)足了遺憾。

最后的畢設(shè) 要求是論文加完整游戲 ,游戲最后也上了游戲平臺(tái)。

讀書時(shí)對(duì)于未來(lái)的工作方向,也沒特別考慮。想選專業(yè)對(duì)口的, 閑暇時(shí)間也嘗試 做過(guò)程序、策劃,最終在畢業(yè)后做了游戲項(xiàng)目的主TD(Technical Designer技術(shù)策劃)。帶小團(tuán)隊(duì)做內(nèi)容,并且兼顧大團(tuán)隊(duì)技術(shù)提升的工作。

期間也跳過(guò)槽,但目前工作內(nèi)容不太滿意。主要是創(chuàng)作自由度相比之前受到了限制,更深刻地體會(huì)到打工人的本質(zhì)。之后可能會(huì)考慮回歸獨(dú)立游戲方向,和更多有趣的人一起做有趣的事情?;蛘咴谏虡I(yè)化項(xiàng)目的內(nèi)容創(chuàng)作部分,尋求獲得更高的自由度。作為一個(gè)理想主義者,我還在尋求與社會(huì)的和解,和自我的自洽。

其它同學(xué)的話,據(jù)我所知,大部份去了游戲公司,程序、策劃 、 運(yùn)營(yíng)、 市場(chǎng) 都有。

02、畢業(yè)后,我去做了劇本殺

人物檔案:小B

畢業(yè)時(shí)間:2022年

方向:美術(shù)

其實(shí)最初在填志愿之前,我的游戲和動(dòng)畫都考了不錯(cuò)的成績(jī),對(duì)于到底選什么,也沒有執(zhí)念。

考慮到我是一個(gè)喜歡表達(dá)的人,享受畫畫也是因?yàn)槟欠N無(wú)邊際構(gòu)造世界的快感,想想游戲設(shè)計(jì)似乎更適合,所以最后選擇了游戲?qū)I(yè)。

在入學(xué)后,課程的實(shí)際情況和想象中大相徑庭。課程內(nèi)容架構(gòu)沒問(wèn)題,既有《游戲概念設(shè)計(jì)》,也有《三維技術(shù)課程》的實(shí)踐技術(shù)教學(xué),團(tuán)隊(duì)合作也很多,但最基礎(chǔ)的技術(shù)類課程實(shí)在讓我很失望,老師教不好教不會(huì)那些基礎(chǔ)技術(shù),以至于我的想法無(wú)法落地,仿佛只存在于理念中,是束之高閣的空想。這給當(dāng)時(shí)的我極大的挫敗感和空虛感。

但可肯定的是一些理論知識(shí)很有趣,在大學(xué)前,在正統(tǒng)教育中,我沒能系統(tǒng)地理解游戲這個(gè)大概念。當(dāng)我用全新態(tài)度去接觸后,一切都很新鮮,就飛快地就愛上了這種長(zhǎng)久被誤解的媒體形式。

最后真正讓我的創(chuàng)作想法有了出口,是一次游戲團(tuán)隊(duì)來(lái)校的分享講座,那次的講座內(nèi)容第一次讓我對(duì)“游戲的哲學(xué)性”有了認(rèn)知。

游戲制作人是個(gè)具備哲學(xué)思維和藝術(shù)理性的人,他分享了一次Game Jam的經(jīng)歷。游戲本身是個(gè)消消樂游戲,但他希望不僅是如此,就用符號(hào)將哲學(xué)迷思放入。符號(hào)學(xué)本身具備神秘感和哲學(xué)意味,視覺上也很新鮮。他理性地分析了他的想法從萌生,到找到視覺表達(dá)方法,分享的這個(gè)過(guò)程給了我很大沖擊。

我雖然知道游戲是包容性極高的載體,但這是第一次切實(shí)感受到,一個(gè)虛無(wú)縹緲的想法如何落地的真實(shí)案例,從那時(shí)起,我也開始對(duì)游戲創(chuàng)作的方法論有了自己的思考。

大學(xué)期間,我一直在思考畢業(yè)后的方向。當(dāng)時(shí)堅(jiān)定的是,工作要足夠支撐個(gè)人獨(dú)立生活,更重要的是工作內(nèi)容要喜歡。如果要做游戲,就一定要去喜歡的項(xiàng)目,并且從個(gè)人傾向來(lái)說(shuō)更想去小型的獨(dú)立游戲工作室。因?yàn)樵?jīng)嘗試接觸商業(yè)游戲或項(xiàng)目后,確定了自己不會(huì)很喜歡這類工作環(huán)境和創(chuàng)作方式。

所以畢業(yè)時(shí),因?yàn)槟壳皼]有找到特別感興趣、合適的項(xiàng)目,也不想被不合適的項(xiàng)目消磨創(chuàng)作熱情,便曲線救國(guó)選擇了能調(diào)動(dòng)創(chuàng)作熱情的其他工作——?jiǎng)”練⒚佬g(shù)。

因?yàn)槭墙o自己很喜歡的作者創(chuàng)作,對(duì)于喜歡的劇本有著很多創(chuàng)作想法,和作者思路對(duì)接流暢,工作室也保留了我極高的創(chuàng)作自由度。其實(shí)變相來(lái)說(shuō),劇本殺在我看來(lái)就是一類桌面游戲,也是游戲的一種。可以保留故事性的同時(shí),努力加入更多的線下交互玩法,和我向往的游戲創(chuàng)作過(guò)程是類似的。何況相對(duì)自由的時(shí)間,也讓我能繼續(xù)同時(shí)制作個(gè)人團(tuán)隊(duì)的游戲項(xiàng)目。兩者對(duì)我都是寶貴的經(jīng)驗(yàn)。

03、從入學(xué)第一天起,我就想做動(dòng)畫

人物檔案:小C

畢業(yè)時(shí)間:2022年

方向:策劃

“我可能是游戲?qū)I(yè)的叛徒?!?/p>

有點(diǎn)驚悚的開頭。但自己確實(shí)入學(xué)前就對(duì)動(dòng)畫更感興趣,當(dāng)時(shí)的可選項(xiàng)一個(gè)是數(shù)字影視制作,一個(gè)是游戲策劃,考慮到后者跟動(dòng)畫美術(shù)專業(yè)能有合作機(jī)會(huì),內(nèi)容制作也更多元,像PV短片、過(guò)場(chǎng)動(dòng)畫、劇情及交互設(shè)計(jì)等,我也希望學(xué)到的路子更廣,最后就選了游戲策劃。

策劃專業(yè)教得比較雜,會(huì)有較多創(chuàng)意理論,也會(huì)有軟件基本操作和程序入門,當(dāng)然軟件工具相關(guān)的部分,如果真正要學(xué)透,還是得靠一些網(wǎng)絡(luò)課程和自學(xué)研究。

最有干貨的,在我心里還得是項(xiàng)目經(jīng)驗(yàn)扎實(shí)的業(yè)界前輩過(guò)來(lái)講的課程,對(duì)流程學(xué)習(xí)和商業(yè)項(xiàng)目理解方面很有幫助。比如電競(jìng)賽事導(dǎo)播,過(guò)來(lái)授課的老師是一直在業(yè)內(nèi)一線的賽事導(dǎo)演和制片老師,授課內(nèi)容基本與團(tuán)隊(duì)的新人培訓(xùn)差不多,完全沒有明顯的產(chǎn)學(xué)割裂感,內(nèi)容也很全面,信息密度很大。

在校期間做過(guò)的游戲,小到微信程序小游戲,大到畢業(yè)設(shè)計(jì)或者國(guó)家合作項(xiàng)目。畢業(yè)設(shè)計(jì)當(dāng)時(shí)分兩類方向,一是獨(dú)立游戲,二是商業(yè)游戲。獨(dú)立游戲?qū)τ趧?chuàng)新程度和題材選擇有著很高要求,商業(yè)游戲則必須有著極佳的完成度和商業(yè)效果。我是選擇了獨(dú)立游戲方向,實(shí)踐了一個(gè)比較實(shí)驗(yàn)的敘事主題題材,可能不那么“耐玩”但鮮少有人嘗試的方向。

關(guān)于為何最后沒有進(jìn)入游戲行業(yè),還是因?yàn)樽畛醯囊?guī)劃,就是在動(dòng)畫方向。對(duì)于游戲行業(yè)唯一的考慮是除非碰到特別在好球區(qū),并且有影像演出表現(xiàn)和學(xué)習(xí)空間的,但沒有碰到。所以還是按照入學(xué)前的原計(jì)劃,進(jìn)入動(dòng)畫方向。

我傾向進(jìn)入商業(yè)項(xiàng)目先積累基本的運(yùn)作流程知識(shí)。為此,我在大二時(shí)就開始做動(dòng)畫制片類的實(shí)習(xí),去過(guò)不同公司,陸續(xù)持續(xù)到大四畢設(shè)開忙之前。

目前正在做“動(dòng)畫后期攝影”,日式商業(yè)動(dòng)畫流程中的最后一道創(chuàng)作環(huán)節(jié)。能夠了解到此前流程的品控及對(duì)接要求,將原畫、背景及2D等素材進(jìn)行整合之后,再通過(guò)各種后期效果將畫面效果上限大大提高。這是一個(gè)兼具流程學(xué)習(xí)及技術(shù)精進(jìn)的崗位,個(gè)人很感興趣,并且工作量明確量化,比較符合現(xiàn)階段個(gè)人的工作狀態(tài)期望——希望工作邊界清晰,因?yàn)闃I(yè)余瑣事比較多。

關(guān)于同學(xué)的去向,其實(shí)一開始就不打算畢業(yè)做游戲的也有一定數(shù)量。留在業(yè)內(nèi)的大多也是往大廠/手游口碑廠去的。獨(dú)立游戲只知道自己堅(jiān)持在做個(gè)人項(xiàng)目的,不知道有否有入職已有獨(dú)游工作室的。

04、畢業(yè)后,我想從事游戲研究

人物檔案:劉夢(mèng)霏

方向:玩家、游戲?qū)W者,“游戲的人”檔案館館長(zhǎng)

我是一位85后,既是個(gè)玩家,也是個(gè)學(xué)者。目前在北京師范大學(xué)研究游戲的社會(huì)影響, 也是游戲的人檔案館( Homo Ludens Archive) 的館長(zhǎng)。

我為什么從事游戲研究的故事,真的很長(zhǎng)。簡(jiǎn)而言之,我首先是一個(gè)受到游戲滋養(yǎng)的玩家,我的童年伴隨著中國(guó)游戲產(chǎn)業(yè)同步成長(zhǎng),當(dāng)時(shí)在上百款游戲的陪伴下,我獲得了許多感動(dòng),那種在大大世界里“不可思議”的冒險(xiǎn)感,那種建構(gòu)自我認(rèn)同的過(guò)程,都讓我感覺“游戲真的是一個(gè)世界”。

這種游戲給人所帶來(lái)的充滿活力與創(chuàng)造力的狀態(tài),真的很好,但社會(huì)還不太認(rèn)識(shí)到這點(diǎn)。所以我就不知不覺走上了用“研究+社會(huì)實(shí)驗(yàn)+行業(yè)活動(dòng)”的形式來(lái)推進(jìn)的路,特別是在2018年建立“游戲的人”檔案館后,感覺產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的道路終于走上了正軌。 最近我們很驕傲的是與A4 美術(shù)館攜手共創(chuàng)的“ 不存在游戲博物館” 的展, 即將于8 月6 日開展,我們結(jié)合了游戲史、 媒體自然、 游戲本體論的多方面研究與思考, 帶來(lái)了“ 游戲的人大冒險(xiǎn)” , 歡迎大家去成都玩啊。

“游戲的人”檔案館,帶青少年認(rèn)識(shí)游戲

“游戲的人”檔案館圖片

2018年建立,有游戲設(shè)備、游戲被踢、期刊雜志、會(huì)議紀(jì)要等多種藏品

最近一些年,通過(guò)“游戲的人”檔案館和國(guó)內(nèi)外的行業(yè)與學(xué)界打交道,我也有個(gè)很深的感觸:其實(shí)國(guó)內(nèi)游戲制作方面并不弱,缺少的是游戲創(chuàng)作方面的體系化探討。比如國(guó)內(nèi)游戲界和相關(guān)部門需建立“作品游戲”、“消費(fèi)游戲”、“賭博游戲”的觀念區(qū)分,就像電影中的紀(jì)錄片/實(shí)驗(yàn)電影、商業(yè)片一樣,因?yàn)樗鼈兊纳a(chǎn)機(jī)理其實(shí)極為不同。我認(rèn)為我們最應(yīng)該著力發(fā)展的游戲教育,其實(shí)是在作品游戲的創(chuàng)作輔助這個(gè)層面。

“游戲的人”檔案館和成都A4美術(shù)館的合作

在游戲研究過(guò)程中,我也覺得游戲領(lǐng)域真的應(yīng)該盡快有一個(gè)學(xué)科建制,因?yàn)橛螒蛟趪?guó)內(nèi)其實(shí)一直是處于亞文化地位,如果沒能對(duì)游戲進(jìn)行有體系的研究和人才培養(yǎng),會(huì)導(dǎo)致我們?cè)谑澜缟现饾u在游戲方面喪失話語(yǔ)權(quán),這很可惜。

因?yàn)橛螒虍吘故俏覀冞@個(gè)時(shí)代最強(qiáng)大的數(shù)字媒體,它能做到的,遠(yuǎn)超過(guò)它能帶來(lái)的麻煩。而且很多時(shí)候,只有真的去研究它,才能最好地趨利避害。

現(xiàn)在我在北師大開設(shè)兩門課,都是工作坊性質(zhì)的課。是在游戲本體論的基礎(chǔ)上,先引導(dǎo)學(xué)生思考,再提供一些體系幫助他們逐步做出東西來(lái)。其中一門是《游戲研究和游戲化》,結(jié)課形式是一個(gè)展覽,每年都會(huì)出產(chǎn)一些有意思的游戲化作品和游戲作品。還有一門是面向研一的課程《游戲產(chǎn)業(yè)工作坊》,主打的是研究游戲與做游戲的基本功,先從讀、寫、玩各方面打好游戲研究基本功,再請(qǐng)來(lái)資深游戲制作人、游戲引擎制作人等來(lái)給學(xué)生們講課并輔導(dǎo)他們的創(chuàng)作。

坦白地說(shuō),國(guó)內(nèi)游戲?qū)I(yè)的學(xué)生,在畢業(yè)后進(jìn)入游戲行業(yè)時(shí),都還是需要再學(xué)習(xí)和再培訓(xùn)。因?yàn)檎莆兆钕冗M(jìn)制作技術(shù)的一定是行業(yè)本身,它們就在水里,學(xué)校應(yīng)該做的,是培養(yǎng)好學(xué)生的基本功,讓他們有“無(wú)論面對(duì)什么技術(shù)都能迅速學(xué)會(huì),并通過(guò)游戲加以表達(dá)”的能力。

總而言之,這里是一個(gè)非常獨(dú)特而有生命力的小生境,無(wú)論學(xué)生志向?yàn)楹?,和我們?cè)谝黄鸬臅r(shí)候,都還是可以做一些理想主義的實(shí)驗(yàn),并保持一個(gè)實(shí)干家的動(dòng)手能力的。我們希望在這里,能更多一點(diǎn)夢(mèng)想,能讓孩子們腳踏實(shí)地地,眼望星空。

結(jié)語(yǔ)

2003年,國(guó)內(nèi)電子競(jìng)技運(yùn)動(dòng)被納入正式體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目之一,隨著各大電子競(jìng)技競(jìng)賽的開展,和職業(yè)電競(jìng)俱樂部的成立,電競(jìng)教育和包含動(dòng)畫、游戲、傳播學(xué)等的數(shù)字媒體技術(shù)走入學(xué)校,2015年,劉雨霏表示自己會(huì)被媒體、家長(zhǎng)、學(xué)校等各方面更頻繁地問(wèn)到游戲?qū)I(yè)的問(wèn)題。

正值畢業(yè)季,游戲?qū)I(yè)到底能為一個(gè)游戲愛好者進(jìn)入游戲行業(yè)帶來(lái)多大競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)?或許這很難完全劃等號(hào),企業(yè)方唱衰的不在少數(shù),作為學(xué)生來(lái)說(shuō),游戲行業(yè)或許也并非是他們創(chuàng)作的最終歸宿。

如一位游戲從業(yè)人員說(shuō),“國(guó)內(nèi)似乎沒有做游戲的土壤”,這樣的想法或許較為悲觀。但從以上游戲老師和學(xué)生的一些話語(yǔ)片段,或許讓其真正去“污名化”更重要,以上偏學(xué)院派的看法或許比較理想化,但也從中孕育滋養(yǎng)未來(lái)的生命力。

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